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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) conocimiento metacognitivo (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: conocimiento metacognitivo
Is in goldstandard
1
paper corpusSignosTxtLongLines122 - : Siguiendo el clásico supuesto vygostskiano que el desarrollo cognitivo del niño implica un aumento de la capacidad de toma de conciencia reflexiva (la conciencia de ser consciente) y de control deliberado de las funciones cerebrales superiores (Vygotsky, 1984; [62]Braaten, 1991) y acogiendo el planteamiento más actualizado de Karmiloff-Smith ([63]1994) en cuanto a que el desarrollo cognitivo del niño puede entenderse como un proceso progresivo y recurrente de redescripción representacional (R.R.) del conocimiento en cada dominio, hemos elaborado un instrumento para medir el conocimiento metacognitivo correspondiente al dominio de la comprensión de textos escritos ([64]Peronard, 1999b ; [65]Peronard et al., 2000).
2
paper corpusSignosTxtLongLines160 - : Como señalamos al inicio, nuestro objetivo es intentar mostrar que existe una relación entre el conocimiento metacognitivo asociado al lenguaje escrito y las habilidades correspondientes y que, por lo tanto, una intervención pedagógica que asocie, en forma inmediata, la reflexión (conocimiento declarativo ) con las actividades de lectura y de escritura (conocimiento procedural) mejorará ambos tipos de conocimientos. En otras palabras, aumentará el conocimiento metacognitivo referido al lenguaje escrito y también la habilidad para manejar ambas habilidades (lectura y escritura).
3
paper corpusSignosTxtLongLines61 - : Otro de los aspectos discutidos en relación con el conocimiento metacognitivo es la incidencia del factor edad en su desarrollo (Crespo, [41]Peronard, 1999 ; [42]Garner, 1987). Algunos autores plantean que las habilidades metacognitivas se manifiestan a partir de la tercera infancia y la adolescencia debido a que el conocimiento metacognitivo implica tanto el conocimiento como la regulación de cualquier actividad cognitiva ([43]Garner, 1987; [44]Flavell, 1985). Esta última capacidad exige un mayor manejo de los propios recursos cognitivos, algo que se desarrolla con la edad. Sin embargo, cabe preguntarse: ¿es posible reconocer algún tipo y nivel de conocimiento metacognitivo en niños de 5 y 6 años de edad?
4
paper corpusSignosTxtLongLines61 - : En relación con las implicancias pedagógicas que se obtienen a partir de estos resultados, se pueden distinguir tres aspectos importantes que se han de proveer para colaborar en el desarrollo de la alfabetización emergente y el conocimiento metacognitivo:
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paper corpusSignosTxtLongLines77 - : El conocimiento metacognitivo se refiere a la información, procedural y declarativa que, llamada desde la memoria, guía la actividad cognitiva . Está conformado por creencias y conocimientos adquiridos a través de diferentes experiencias vitales y se han almacenado en la memoria de largo plazo. Flavell ([91]1985 y [92]1993) señala que muchas veces, quizás debido al uso del prefijo "meta", se ha considerado este tipo de conocimiento como algo misterioso o diferente a otros tipos de saberes que los sujetos poseen. Sin embargo, este distingo no tiene fundamento. Para el autor el conocimiento metacognitivo es de naturaleza muy similar a aquél acerca de ajedrez o de música que pueda poseer un sujeto. El autor señala cuatro características básicas que lo equiparan con otros conocimientos humanos: es procedural y declarativo, crece a medida que pasan los años en un lento proceso de desarrollo, puede ser activado en forma automática ante situaciones familiares y puede tener deficiencias, es decir,
6
paper corpusSignosTxtLongLines92 - : Como el estudio pretende comparar el nivel de conocimiento metacognitivo de los alumnos de 6 y 8 Básico de los distintos tipos de establecimientos, a través del puntaje final promedio de cada curso, el tamaño de la muestra se determinó a través de un «muestreo aleatorio estratificado para variables continuas, en poblaciones finitas» (Cochran, 1972: 109-111 ).
Evaluando al candidato conocimiento metacognitivo:
3) peronard: 3
4) procedural: 3
5) habilidades: 3 (*)
conocimiento metacognitivo
Lengua: spa
Frec: 77
Docs: 15
Nombre propio: / 77 = 0%
Coocurrencias con glosario: 1
Puntaje: 1.593 = (1 + (1+3.32192809488736) / (1+6.28540221886225)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| conocimiento metacognitivo |
: Este trabajo exploratorio ([47]Hernández, 1991) generó a partir de un análisis de contenido de las respuestas de los niños, un conjunto de categorías que posteriormente fueron asignadas en ciertas dimensiones del conocimiento metacognitivo. : Peronard, M. (1995) Experiencia y conocimiento metacognitivo. Revista Signos 39, Segundo Semestre. : Peronard, M., Crespo, N. & Velásquez, M. (2002). Conocimiento metacognitivo del lenguaje escrito: Instrumento de medición y fundamentación teórica. Infancia y aprendizaje, 25(2), 131-145. |